Daniela Sarti

Ha conseguito la laurea in psicologia presso l'Universià degli Studi di Padova con piano di studi in psicologia sperimentale ed evolutiva e la specializzazione in Psicoterapia Infantile presso l’Università degli Studi di Pavia. Ha effettuato corsi di perfezionamento universitari nell’ambito della consultazione psicologica nel bambino e nell’adolescente.

Dal 1987 al 1992 ha ottenuto borse di ricerca presso il Dipartimento di Neuroscienze Pediatriche della Fondazione IRCCS Istituto Neurologico Carlo Besta in progetti di Ricerca Corrente e Finalizzata sulla fenotipizzazione cognitiva e socio-emotiva dei disturbi del linguaggio e dell’apprendimento. Dal 1993 ad oggi è Dirigente Psicologa della Struttura Complessa NPI2 Epilettologia e Neurologia dello Sviluppo - Sezione per i Disturbi Del Linguaggio e dell’Apprendimento. Svolge attività di docenza e tutoraggio per Corsi universitari, Scuole di specializzazione e Master.

E’stata chiamata a collaborare a tavoli regionali e su progetti innovativi per l’assistenza e la presa in carico riabilitativa dei disturbi del linguaggio ed è vicepresidente di CLASTA, Associazione per la ricerca sullo sviuppo tipico e atipico del linguaggio.

Svolge la sua attività clinica nei percorsi di diagnosi e follow up dei disturbi del neurosviluppo con forti competenze nella presa in carico assistenziale dei disturbi del linguaggio, della Dislessia, dei disturbi dell’apprendimento; ha sviluppato particolari competenze nell'individuazione e nell’intervento precoce di bambini in fascia prescolare con ritardo della comunicazione e del linguaggio, primario o secondario a condizioni neurologiche.

Si occupa come referente psicologo dell’ambulatorio per i Disturbi Neurologici Funzionali in età pediatrica del Dipartimento di Neuroscienze Pediatriche in regime ambulatoriale e di ricovero.

I suoi interessi di ricerca riguardano lo sviluppo del linguaggio tipico e atipico specie nell’individuazione dei marker precoci del disturbo, la tipizzazione del linguaggio nei disordini del neurosviluppo, nelle malattie neurologiche e genetiche, e il cambiamento dell’espressività del disturbo linguistico nel corso della crescita.

Ha creato e introdotto nella clinica strumenti di osservazione della comunicazione gestuale e verbale e della memoria nel bambino con ritardo di emergenza del linguaggio.

Si è dedicata allo studio dei profili cognitivi, linguistici e socio-emotivi nella dislessia evolutiva, e l’impatto delle nuove tecnologie di comunicazione sul benessere nelle difficoltà di apprendimento.

E’ autrice di numerose pubblicazioni su riviste nazionali e internazionali e di volumi.

Ha ottenuto grant come PI in ricerche nell’ambito e-health, in particolare co-PI del progetto “Metodi, tecnologie e servizi per il trattamento dei Disturbi del Linguaggio mediante Cross-Reality e Intelligenza Artificiale Conversazionale finanziato da Regione Lombardia nell’ambito di “Collabora & Innova, in collaborazione con Politecnico, Università Bicocca e Aziende. E’ partner in progetti di ricerca internazionali sul plurilinguismo.